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为什么有的人当群体之间存在竞争或冲突刻板印象的时候，就故意负面的将对方归因以此来维护自己群体的优越性？是什么原因导致这样归因的？这样的人的成长环境一般是什么样的？

一、这种归因方式的原因

（一）社会认同理论

人们有强烈的群体归属感，会通过与其他群体的比较来获得积极的社会认同。

当群体之间存在竞争或冲突时，为了维护自己群体的正面形象和优越感，会对其他群体进行负面归因。

比如，在体育赛事中，球迷会把自己支持的队伍看作是“自己人”

，把对方队伍看作是竞争对手。

为了凸显自己队伍的正当性和优越性，就容易将对方队伍的任何犯规动作放大，归因为“恶意”

“没有体育道德”

，而忽视可能是正常比赛碰撞等情况。

（二）自我防御机制

这种负面归因也是一种自我防御。

当自己群体面临威胁或者可能失败的情况时，通过贬低其他群体来减轻自身的焦虑和不安。

例如，两个公司在市场上竞争，当自己公司市场份额下降时，员工可能会将对方公司的成功归因为不正当竞争手段，如“他们肯定是靠打价格战、抄袭创意”

等，以此来维护自己公司在自己心中的形象，避免承认自己公司可能存在产品竞争力不足等问题。

（三）信息获取有限

在竞争或冲突环境下，人们往往只关注支持自己观点的信息，忽略其他信息。

比如，在不同品牌粉丝的争论中，粉丝可能只看到对自己品牌有利的评价和对竞争品牌不利的评价，这种片面的信息导致他们更容易对竞争品牌进行负面归因。

二、这类人的成长环境可能具有的特点

（一）家庭环境

?强调竞争的家庭：如果在家庭中，成员之间经常竞争资源（如父母对孩子的关注、奖励等），并且鼓励通过对比来显示自己的优势，那么孩子可能会养成在竞争环境中贬低他人来抬高自己的习惯。

例如，在有多个孩子的家庭中，父母经常表扬一个孩子而贬低另一个孩子，被表扬的孩子可能会在与他人竞争时，更容易使用负面归因来维护自己的优势地位。

?缺乏包容教育的家庭：如果家庭没有教导孩子理解和包容不同的人，孩子可能在面对群体差异和冲突时，更容易产生偏见。

比如，家长自己对某些群体有偏见，并且在孩子面前表达这种观点，孩子就会受到影响。

（二）学校环境

?竞争激烈的学校氛围：在一些学校，成绩排名、荣誉竞争等非常激烈。

如果学校没有正确引导学生看待竞争，学生可能会为了在排名中占据优势，对其他同学进行负面归因。

例如，在考试成绩公布后，有些学生会把比自己成绩好的同学的成功归因为“考试作弊”

，而不是从学习方法等方面寻找差距。

?存在群体分化的校园环境：如果学校存在明显的小团体，并且团体之间有矛盾，可能会促使成员对其他团体进行负面归因。

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